方法七：不要說可怕的話

　　不要輕易對(duì)孩子說一些可怕的話來故意嚇唬他，例如“鬼來了”“你不聽話，大灰狼就要來了”，這會(huì)在他心靈深處留下很深的傷痕。有的孩子膽小，夜里常常做惡夢(mèng)，這和平時(shí)的“嚇?！庇嘘P(guān)。

　　方法八： 不隨意使用禁用語

　　不要隨意對(duì)孩子使用禁止、否定的語言。父母?jìng)兺於加谩安灰薄安粶?zhǔn)……”這種語言對(duì)孩子說話。這樣做的結(jié)果，只會(huì)扼殺孩子純真的天性，剝奪他們求知的熱情。

　　當(dāng)孩子想用剪刀時(shí)，父母應(yīng)該一邊教他，一邊在旁邊看護(hù)。如果孩子想出去玩，那就帶他出去。對(duì)于有危險(xiǎn)的事情，有必要讓孩子體驗(yàn)一下，不要一味地教孩子回避。

　　方法九：不要以否定的態(tài)度對(duì)待孩子

　　“這孩子太頑皮”“他實(shí)在是太不聽話、太不乖了”……這樣的話千萬不要當(dāng)著孩子的面說。早教的原則之一就是“積極暗示原則”，父母這樣的話實(shí)際上是一種消極的暗示，是與“0歲教育”的原則相違背的。小孩沒有是非的分辨能力，他對(duì)你說的話會(huì)無條件地認(rèn)同，當(dāng)你說他不乖、懶惰、膽小的時(shí)候，孩子真的就會(huì)這樣看待自己。別再對(duì)孩子說這樣的話了，給他一些正面的鼓勵(lì)吧，否則孩子就會(huì)真的變成那樣了。

　　方法十： 表揚(yáng)時(shí)應(yīng)表揚(yáng)孩子的行為

　　用“這個(gè)孩子真不錯(cuò)”這樣的話來表揚(yáng)孩子是不行的，常常聽這樣的表揚(yáng)的孩子會(huì)因此變得狂妄自大。表揚(yáng)時(shí)不應(yīng)表揚(yáng)孩子本身，而是應(yīng)該表揚(yáng)他的行為，這種表揚(yáng)再多也不過分。例如對(duì)孩子說，“你的這幅畫畫得真好”“今天你幫助了隔壁的老奶奶，做得對(duì)”。讓他知道自己為什么受表揚(yáng)，他也會(huì)在這個(gè)方面更加努力。

　　方法十一：不要給嬰兒看電視

　　澳大利亞的比較行為學(xué)家指出，初生嬰兒從外界獲得的影響具有決定性的意義。常?？措娨暤膵雰?，到了2、3歲的時(shí)候，通常會(huì)表現(xiàn)出以下傾向：語言會(huì)話功能發(fā)展遲緩；活動(dòng)劇烈，常常不能安靜；獨(dú)立能力差，日常生活不能自理……所以，不要常常給嬰兒看電視，即使是3歲以上的小孩，也要控制他看電視的時(shí)間，每天最好不要超過1小時(shí)。

　　方法十二：反復(fù)地教

　　重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，這是幼兒教育的根本。培養(yǎng)孩子的能力，就是要反復(fù)地教同一樣?xùn)|西。

　　任何事情，只要重復(fù)，嬰兒就能記住。嬰兒對(duì)事物沒有難易之分，所以教孩子時(shí)，要經(jīng)常重復(fù)，不要怕麻煩。

　　方法十三：記憶的訓(xùn)練

　　2-3歲的孩子是記憶的天才，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行記憶的訓(xùn)練，最容易培養(yǎng)出極其聰明的孩子。

　　不過要注意，這種訓(xùn)練如果不持續(xù)下去，即使已經(jīng)記住的東西也會(huì)漸漸消失掉。

　　方法十四： 充分運(yùn)動(dòng)

　　延伸閱讀： 和孩子一起玩紙類游戲　如何提升寶寶自知自省智力

　　孩子還沒學(xué)會(huì)走時(shí)，可以多讓他爬，這對(duì)于發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力及大腦的發(fā)育是有益的。孩子會(huì)走路以后，要每天都讓他多走路，要放手讓他自己走，甚至可以給他進(jìn)行跑步訓(xùn)練。其他運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練同樣如此。如果早開始運(yùn)動(dòng)，孩子本身具有的出色的運(yùn)動(dòng)能力就會(huì)被固定下來。

　　方法十五： 做語言筆記

　　為增進(jìn)孩子的詞匯量，我們可以采用做“語言筆記”的方法。

　　準(zhǔn)備一個(gè)本子，在每一頁的右上角按順序?qū)懮掀匆糇帜福缓笞尯⒆影岩赃@個(gè)字母開頭的字、詞寫在這一頁上面，一有機(jī)會(huì)就教他把發(fā)現(xiàn)的字寫到本子上，有興趣的時(shí)候就翻出來看看。如果孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些字、詞了，你還可以把對(duì)名詞、動(dòng)詞、形容詞進(jìn)行分類的方法教給他，這樣，你就會(huì)培養(yǎng)一個(gè)語言豐富的孩子。

　　方法十六： 記錄念過的書

　　對(duì)孩子讀過的書做一個(gè)記錄。

　　孩子某一年（或一段時(shí)間）讀了些什么書，一共幾冊(cè)，多少頁？做了這樣的記錄后，孩子為了超過自己的紀(jì)錄，也會(huì)越發(fā)熱心于讀書。作為了解孩子的成長過程，這也是一個(gè)非常珍貴的紀(jì)念。

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